Модуль 1. Корпоративные смыслы ФГОС

Базовые понятия ФГОС (Видео).

Базовые понятия ФГОС (Презентация).

Инновационные формы деловых мероприятий (видео).

Инновационные формы деловых мероприятий (презентация).

Обратная связь. Модуль 1.

Модуль 2. Особенности реализации ФГОС в условиях дистанционного обучения

• «Нормативно-правовое сопровождение организации дистанционного обучения»
• «Конструирование урока в условиях дистанционного обучения» (На примере урока математики)
• Программное обеспечение, используемое при организации дистанционного обучения
  «Обучающее видео: Основы создания screencast»
  «Обучающее видео: teamviewer»
  «Интерактивные викторины в сервисе Еdpuzzle»
  «Создание тестовых заданий с помощью Googl-форм»
  Возможности дистанционного обучения ВКонтакте
• Как работать в ZOOM: пошаговая настройка видеоконференции

Вопросы для обратной связи к модулю 2

Модуль 3.

• «Понятие о функциональной грамотности» Барсукова Татьяна Николаевна, методист БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»
• «Читательская грамотность на уроках информатики» Галюжина Наталья Николаевна, учитель информатики БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 1»
• «Формирование картографической грамотности на уроках английского языка» Дягилева Марина Витальевна, учитель английского языка БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 1»
• «Формирование функциональной грамотности на уроках окружающего мира» Комарова Ольга Николаевна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «Лицей № 145»
• «Функциональная грамотность на уроках технологии» Глушко Ирина Николаевна, учитель технологии БОУ г. Омска «Лицей № 145»
• «Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка» Белозерова Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 107»
• «Понятие о функциональной грамотности» Садирова Алтыншаш Таргеновна, учитель физики БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 119»
• «Способы формирования функциональной грамотности на уроках литературы» Фридлянд Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 107»
• «Формирование функциональной грамотности на географии» Корниенко Ирина Семеновна, БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 90 имени Д.М. Карбышева»
• «Формирование функциональной грамотности школьников на уроках информатики» Храмова Елена Владимировна, учитель информатики БОУ г. Омска «Лицей № 145»
• «Приемы формирования математической грамотности на уроках литературного чтения» Харитонова Светлана Давидовна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 152»
  «Приемы формирования читательской грамотности на уроках математики в начальной школе» Нуртазина Бакыт Темирболатовна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 152»
  «Приемы формирования читательской грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе» Обрывалина Ирина Борисовна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 152»
  «Приемы формирования читательской грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе» Кусаинова Айм Муратгалыевна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 152»
  Смотреть видеофайл

Вопросы для обратной связи к Модулю 3

Модуль 4. ИППР как инструмент профессионального роста

• Индивидуальная программа профессионального развития руководителя образовательной организации
• Методические рекомендации по составлению ИППР педагога на основе анализа результата самоанализа и самооценки профессиональной деятельности

Вопросы для обратной связи к Модулю 4

Модуль 5. Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении

• Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении Кислова О.В., директор БУ «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» города Омска
• Деятельность психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации при создании специальных образовательных условий в рамках реализации АООП Гусева О.А., педагог-психолог БУ «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» города Омска

Вопросы для обратной связи к Модулю 5

Модуль 6. Работа с обучающимися, демонстрирующими низкие образовательные результаты

• «Реализация индивидуального коррекционного образовательного маршрута обучающихся с ЗПР, динамика их развития в условиях школы полного дня» БОУ г. Омска «Школа – интернат основного общего образования № 2», заместитель директора Г.К. Сембаева, педагог – психолог И.Ю. Грязнова
• «Учебная неуспешность и способы ее преодоления. Из опыта работы заместителя директора» БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 122», заместитель директора Н.В. Люст
• «Приемы работы с обучающимися, демонстрирующими низкие результаты, на уроках истории в основной школе» БОУ города Омска «Гимназия 76», учитель истории И.А. Богомазова
• «Работа классного руководителя по подготовке к устному собеседованию обучающихся, имеющих низкие образовательные результаты» БОУ г. Омска «Гимназия 159» Збитнева Н.В., учитель географии
• «Организация проверочных работ для обучающихся 9 классов, демонстрирующих низкие образовательные результаты» БОУ г. Омска «Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 13», учитель биологии Ларионова Ю.А.
• «Использование приемов дискуссии для работы с неуспешными учениками» БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов», Деброва З.А., учитель истории, Ракитина А.А., учитель истории
• «Использование ресурсов Дневник.ру для коррекционной и профилактической работы с неуспевающими» БОУ г. Омска «Лицей № 54» Николаева А.А. учитель - методист

Вопросы для обратной связи к Модулю 6

Модуль 7. Объективность оценки достижения планируемых результатов обучения.

• «Организационные аспекты проведения процедур оценки качества образования», Кузнецова Надежда Михайловна, методист БОУ ДО города Омска «ЦТРиГО «Перспектива» ( видео, презентация)
• «Нормативное обеспечение процедур оценки качества образования», Савченко Юлия Сергеевна, методист БОУ ДО города Омска «ЦТРиГО «Перспектива» ( видео, презентация)
• «Использование результатов ВПР в целях повышения качества образования», Иконникова Надежда Дмитриевна, заместитель директора БОУ города Омска «Лицей № 149», Мельникова Инна Николаевна, заместитель директора БОУ города Омска «Лицей № 149»
• «Организация процедуры оценки качества образования (всероссийские проверочные работы, региональный мониторинг)», Савчук Н.В., заместитель директора БОУ города Омска «Лицей № 64»
• «Организация процедуры оценки качества образования в БОУ города Омска «Гимназия № 19», Горчакова Ирина Геннадьевна, заместитель директора БОУ города Омска «Гимназия № 19»
• Организация управленческой деятельности в БОУ г. Омска "Гимназия № 159" по итогам ВПР, проведенных весной 2021 года
• Управление качеством образовательных результатов в БОУ г. Омска "Гимназия № 62"

Вопросы для обратной связи к модулю 7

Методические рекомендации для составления аналитических справок с анализом результатов региональных диагностических работ (РДР) и всероссийских проверочных работ (ВПР): ссылка на он-лайн курс "Комплексный анализ процедур оценки качества образования" https://online.irooo.ru/course/view.php?id=6 (Вход на курс без логина и пароля через гостевой вход). На сайте курса размещены Шаблоны для проведения анализа процедур оценки качества.

Модуль 8. Трансляция эффективного педагогического опыта по подготовке обучающихся к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам

• «Подготовка учеников к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам по английскому языку», БОУ г. Омска «Гимназия №115», Шипицина Маргарита Валерьевна, учитель иностранный язык (английский)
• «Организация работы обучающихся по подготовке к олимпиадам», БОУ г. Омска «СОШ № 160», Захарова Алла Михайловна, учитель начальных классов
• «Групповые и индивидуальные маршруты сопровождения одаренных детей», БОУ г. Омска «Гимназия № 19», Трофимова Елена Владимировна, учитель обществознания
• «Работа с одарёнными детьми в условиях школьной библиотеки», БОУ г. Омска «Гимназия № 159», Анискович Ирина Витальевна, педагог-библиотекарь
• «Подготовка к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам по русскому языку обучающихся начальной школы», БОУ г. Омска «СОШ № 152», Харитонова Светлана Давидовна, учитель начальных классов
• «Путь к успеху», БОУ г. Омска «Лицей № 92», Стукачева Елена Дмитриевна, учитель биологии
• «Развитие детской одаренности в предметах естественнонаучного направления» , БОУ г. Омска «Гимназия № 159», Збитнева Наталья Викторовна, учитель географии
• «Подготовка младших школьников к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам», БОУ г. Омска «Гимназия № 140», Зеленская Юлия Николаевна, учитель начальных классов
• «Подготовка учеников к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам по предмету география», БОУ г. Омска «Гимназия № 75», Ремаренко Елена Геннадьевна, учитель географии
• «Методические рекомендации по подготовке обучающихся к Областному чемпионату "Школьные навыки"», БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 2", Иванова Наталья Валерьевна, учитель начальных классов

Вопросы для обратной связи к модулю 8

Методические рекомендации для составления аналитических справок с анализом результатов региональных диагностических работ (РДР) и всероссийских проверочных работ (ВПР): ссылка на он-лайн курс "Комплексный анализ процедур оценки качества образования" https://online.irooo.ru/course/view.php?id=6 (Вход на курс без логина и пароля через гостевой вход). На сайте курса размещены Шаблоны для проведения анализа процедур оценки качества.